Обсуждение стратегии социально-экономического развития Санкт‑Петербурга до 20235 года по направлению «Развитие человеческого капитала» состоялось сегодня под руководством вице-губернатора Санкт‑Петербурга – руководителя Администрации Губернатора Санкт‑Петербурга Валерия Николаевича Москаленко .
По направлению образования выступили вице-губернаторы Санкт‑Петербурга Ирина Петровна Потехина и Владимир Николаевич Княгинин , председатель Комитета по науке и высшей школе Андрей Станиславович Максимов , эксперты.
Однин из важнейших вопросов дискуссии - повышение образованности, качества и доступности образования для всех слоев населения - подробно осветила председатель Комитета по образованию Наталия Геннадьевна Путиловская .
За последние годы Санкт‑Петербург совершил мощный рывок в развитии системы образования. Город ликвидировал дефицит объектов образовательной инфраструктуры, провел рекордное число капитальных ремонтов школ, открыл сеть детских технопарков «Кванториум» и центров цифрового образования «IT-куб». Эти меры не только преобразили инфраструктуру, но и вывели качество обучения на новый уровень.
«Образование становится ключевым драйвером роста, и наша задача — создать для каждого ребенка среду, в которой его потенциал раскроется в полной мере», - отметила Наталия Путиловская.
Губернатор Санкт‑Петербурга Александр Дмитриевич Беглов в Программе «10 приоритетов развития города до 2030 года» чётко обозначил цель для городской системы образования: создать для каждого юного петербуржца условия, где его таланты раскроются максимально – в науке, творчестве, спорте, технологиях.
Прежде всего, необходимо продолжать развивать инфраструктуру всей сферы: строить объекты образования в новых районах, ремонтировать и оснащать современным оборудованием школы 60-80-х годов постройки и в историческом центре, обновлять колледжи; продолжать строительство и ремонт объектов загородного отдыха.
Чтобы обеспечить равные условия для всех детей продолжат создаваться образовательные комплексы; к 2030 году дети работающих родителей получат «школу полного дня» – с качественным дополнительным образованием и возможностями для занятий спортом. Особое внимание – детям с особыми потребностями: от удовлетворения запроса на коррекционные группы, классы, школы – до создания условий для получения профессионального образования.
Для решения задачи повышения стремления детей и молодежи к получению знаний продолжим оснащать школы предпрофессиональными лабораториями, оборудованием для экспериментов. При этом запустим программу раннего естественно-научного образования детей: детские сады и начальные классы школ обеспечим лабораторным оборудованием для раннего развития инженерного мышления и интереса к предметам естественно-научного цикла. В этом году первые 170 образовательных учреждений войдут в проект; в ближайшие три года будут созданы 18 детских технопарков по модели «Кванториум» и «IT-куб»; создаётся сеть математических центров во всех районах города.
Продолжим развитие современной и безопасной цифровой образовательной среды, не только увеличивая скорость интернета и обновляя парк компьютерной техники в школах, но и распространяя цифровую экосистему на учреждения среднего профессионального образования.
Большой и комплексной задачей является усиление эффективности профессионального образования. Для этого будут созданы образовательно-производственные центры, образовательный завод и образовательные полигоны на базе колледжей и промышленных предприятий.
В рамках реализации проекта «Моя первая профессия» все желающие старшеклассники смогут получить первую профессию.
Ключевым шагом к обеспечению высокого качества обучения и воспитания подрастающего поколения является совершенствование системы подготовки и профессионального развития кадров в сфере образования.
Красной нитью, связывающей поставленные задачи, проходит формирование личности в духе уважения традиционных российских духовно-нравственных и культурно-исторических ценностей и на основе принципов патриотизма. На это направлена работа классных руководителей, кураторов групп и советников директоров по воспитанию и взаимодействию с детскими общественными объединениями. Будут обновляться школьные музеи, оснащаться школьные театры и медиастудии; шириться кадетское движение. И это всё – во взаимодействии с родителями наших воспитанников, школьников, студентов.
