Современные технологии виртуальной (VR) и дополненной (AR) реальности становятся важным инструментом для улучшения качества образования. В Санкт‑Петербурге активно внедряются VR/AR-технологии в учебные процессы.
Использование этих технологий уже вышло за рамки эксперимента и стало неотъемлемой частью учебного процесса.
С помощью VR и AR педагоги и учащиеся могут воспроизводить исторические события, проводить безопасные лабораторные эксперименты и осваивать профессиональные навыки через симуляторы. Это помогает лучше усваивать материал, развивает критическое мышление и творческий подход.
Резидент «Технопарка Санкт‑Петербурга» компания Varwin разработала образовательную платформу Varwin Education, которая позволяет создавать и управлять интерактивными виртуальными мирами (3D, VR, AR, XR) и обучает программированию. Платформа включена в реестр российского программного обеспечения и используется более чем в 150 образовательных учреждениях Санкт‑Петербурга и Ленинградской области, включая школы, детские технопарки, центры дополнительного образования, библиотеки, музеи, вузы и средние специальные учебные заведения.
Количество образовательных организаций, применяющих VR-технологии, растет на 25% каждый год, что говорит о высокой востребованности таких решений. Только в 2024 году 20 новых учебных заведений начали использовать продукты Varwin.
Высокое качество цифровизации образования в Санкт‑Петербурге подтверждают успехи учеников на всероссийских конкурсах и олимпиадах. Например, в Национальной технологической олимпиаде (НТО) Junior в 2024 году наибольшее число финалистов в категории «Технологии и виртуальная реальность» представляли именно Санкт‑Петербург, Новосибирскую и Тюменскую области. Учащиеся из Санкт‑Петербурга регулярно входят в тройку лучших регионов по итогам этой олимпиады.
Также в 2024 году состоялся Всероссийский VR-хакатон «Varwin Хакатон», где приняли участие 1374 человека из 64 регионов России. Финал конкурса проходил в кампусе «Михайловская дача» Высшей школы менеджмента СПбГУ в Стрельне. Победителями стали команды из разных уголков страны, включая Санкт‑Петербург. В 2025 году ожидается увеличение числа участников, поскольку мероприятие вошло в список рекомендованных Министерством просвещения РФ.
Также, иммерсивные технологии, такие как виртуальная (VR) и дополненная реальность (AR), помогают детям с ограниченными возможностями здоровья осваивать и закреплять различные навыки, начиная от бытовых и заканчивая социальными.
Согласно данным Министерства просвещения, в России около 1 миллиона детей с ОВЗ получают школьное образование. Цифровые технологии, такие как VR и AR, способны повысить качество инклюзивного образования, позволяя детям с ОВЗ лучше адаптироваться к реальной жизни и открывать новые горизонты в образовании и будущей профессии.