С 10 по 15 февраля Комитет по внешним связям Санкт‑Петербурга при содействии Россотрудничества проводил программу для соотечественников, проживающих за рубежом – курсы повышения квалификации для преподавателей русского языка и литературы старшей школы. Образовательная программа была подготовлена сотрудниками одного из ведущих профильных заведений Российской Федерации –Санкт‑Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского.
Участниками «Зимней школы» в 2025 году стали 41 преподаватель русского языка и русской литературы из Абхазии, Армении, Белоруссии, Казахстана, Киргизии, Таджикистана, Узбекистана, Южной Осетии и Швеции.
«Русский язык сегодня не просто средство коммуникации, это инструмент передачи смыслов. От преподавателей зарубежья зависит популяризация русского языка, они являются проводниками русской культуры. Задачи этой образовательной программы – вдохновить, поддержать интерес к изучению и преподаванию русского языка и русской литературы, предложить методические приемы освоения лексического богатства и грамматики русского языка, которые станут практической базой для преподавателей» , – рассказалт заместитель руководителя Россострудничества Павел Шевцов .
Церемония открытия программы выпала на день памяти А.С. Пушкина 10 февраля и проходила в торжественной обстановке в Каменноостровском дворце (Академия талантов).
Открывал программу и приветствовал гостей первый заместитель председателя Комитета по внешним связям Санкт‑Петербурга Сергей Марков : «Церемония открытия Зимней школы 2025 проходит в уникальном учебном заведении для одаренных детей «Академии талантов». Мы собрали здесь одаренных и талантливых преподавателей русского языка и литературы из стран зарубежья. Наш город славится уникальными методиками преподавания русского языка как иностранного, для детей-билингвов, для дошкольников, для педагогов-логопедов. Мы надеемся, что к таланту вы добавите методические знания от лучших методистов Санкт‑Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского» .
Чувствовать динамику русского языка, понимать направление его развития, применять новые информационные ресурсы для изучения языка, проникнуться красотой красивейшего города – таковы фокусы программы обучения для зарубежных преподавателей русского языка и литературы.
Экскурсия по Санкт‑Петербургу началась прямо у Каменноостровского дворца, который в золотую эпоху своей истории посещал А.С. Пушкин, где жил композитор и пианист А.Г. Рубинштейн. Обзорный маршрут по городу проходил по гранитным изгибам Невы, по набережным и главным артериям города прямиком к его сердцу – набережной реки Мойки, 12. Здесь минутой молчания преподаватели русского языка и литературы почтили память Александра Сергеевича в день его смерти.
Говорить на русском языке
Практическая направленность программы обусловлена категорией слушателей – это преподаватели, которые сегодня обучают русскому языку и литературе учеников старшей школы. Им представилась возможность оказаться на месте учеников и опробовать на себе методические приемы работы со словом и текстом на мастер-классах от лучших учителей словесности Санкт‑Петербурга и Москвы. Провокационный вопрос «Русский язык на грани нервного срыва?» стал темой практикума, в ходе которого участники описали понятия языковой и литературной нормы, определили симптомы болезни языка и нарушения нормы, самостоятельно поставили диагноз и, конечно, выписали каждый для себя «спасительный рецепт» для сохранения литературного языка.
Лиана Авагян преподаватель русского языка и литературы из Еревана (Армения): «Я преподаю русский язык и литературу для детей средней школы уже более 20 лет, и очень люблю свою работу. Каждый день обучения я узнавала что-то новое, от коллег из других стран и преподавателей Академии, очень хочется применить методики в своей практике. В конце каждого дня мы обсуждаем, какие приемы можно использовать на уроках, что реализовать сложнее или проще, добавить свое - объем информации колоссальный!»
Ирина Малышева, доцент кафедры филологического образования СПб АППО поделилась технологиями цифровой образовательной среды и продемонстрировала возможности ресурса «Национальный корпус русского языка» , где представлена коллекция текстов на русском языке из более 2 млрд слов. Как на машине времени путешествовали слушатели вслед за этимологией слов, проверяли, кого Ф.М. Достоевский называет чаще всего «дрожащим» и составили с помощью поиска Корпуса коллекцию предметов одежды из романа «Евгений Онегин».
Следовать за литературным языком
Знаковое место для учителей словесности России и зарубежья – Институт русской культуры или Пушкинский Дом. Участники программы познакомились с экспозицией «Писательского дома» на Малой Конюшенной улице, где в тридцатые годы прошлого века жил писатель Михаил Зощенко.
«Мы сейчас с учениками 6-го класса изучаем творчество Михаила Михайловича, и оказаться в его квартире, увидеть воссозданную обстановку его жизни – его библиотеку, рукописи, пиджак на кровати, вышитую его рукой подушку, познакомиться с теми, кто бережно хранит воспоминания о писателе – это так ценно для меня как преподавателя. Очень вдохновило посещение Педагогического музея СПб АППО и занятие по методам работы с картинами, как рассказать историю отдельного предмета музейной экспозиции» , – делится своим впечатлением преподаватель из Бишкека (Киргизия) Ирина Горковенко .
Послушать правильную литературную речь лучше всего в зрительном зале театра – за этим преподаватели отправились в Санкт‑Петербургский государственный Молодежный театр на Фонтанке. Постановка по пьесе русского писателя Александра Островского «Без вины виноватые» – это классический спектакль, без сценических эффектов, современных прочтений, где зрителя не стараются развлечь, а заставляют осмыслить поступки людей, с опорой на литературный текст автора.
Передавать русский язык
В последние несколько лет реализации программы преподаватели с удовольствием участвуют в круглых столах и делятся своими уникальными методиками с коллегами. На круглых столах обсуждали методики изучения русского языка как части русской культуры и организационно-педагогические условия обучения русскому языку как неродному. У каждого преподавателя свой педагогический опыт, условия и ученики с совершенно разным уровнем владения русским языком, но всех учителей объединяет большая гордость за детей, за свою национальную культуру и свое призвание – нести слово и обучать русскому языку.
Закрытие программы состоялось 15 февраля в Санкт‑Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского. В торжественной обстановке участникам были вручены удостоверения о повышении квалификации.
Проректор по учебной работе Санкт‑Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского Симона Петрова поблагодарила гостей: «Каждый год мы встречаем делегации из разных стран. Через ваши выступления, круглые столы, общение мы почувствовали каждую школу, образовательный центр, ваш потрясающий опыт, который очень ценен и важен для наших преподавателей тоже. Мы преисполнились миссией нести слово, связями, которыми мы обрастаем вместе с вами, подаренным вами теплом» .
Церемония закрытия программы обучения завершилась музыкальным поздравлением Карин Марии Марты Мунхаммар, преподавателя русского языка и литературы из Швеции, которая исполнила частушки на русском национальном инструменте балалайке.
Преподаватели русского языка и литературы зарубежья являются опорой России в других странах, они несут культурный код нашей страны. Благодаря труду учителей-словесников дети знают о России, любят культуру нашей страны и настроены на взаимодействие.
