Историческое просвещение как часть университетской миссии: СПбГУ уже третий год реализует государственную политику по сохранению исторической памяти

Для Санкт‑Петербургского университета эта работа не стала новым направлением деятельности. Старейший университет России на протяжении трех столетий выступает одним из крупнейших научных и образовательных центров страны, где формируются исторические школы, ведутся фундаментальные исследования, сохраняется культурное наследие и развивается просветительская деятельность. Однако после принятия указа Президента эта работа получила дополнительную системность и объединила усилия историков, филологов, философов, юристов, политологов, специалистов по журналистике, культурологов, библиотечных работников и представителей многих других научных направлений.

Уже осенью 2024 года ученые СПбГУ в рамках III Петербургского исторического форума приступили к реализации положений документа, рассматривая просвещение не только как распространение знаний о прошлом, но и как важный элемент формирования гражданской идентичности, научной культуры и критического отношения к историческим источникам. Тогда же первый проректор по академическим вопросам Университета Анастасия Ярмош отметила, что огромная экспертно‑аналитическая работа, ежедневно проводимая учеными Института истории СПбГУ, позволяет сберечь ключевые смыслы вопреки информационному шуму цифровой эпохи.

В том же году Санкт‑Петербургский университет заключил соглашение о сотрудничестве с Национальным центром исторической памяти при Президенте Российской Федерации, предусматривающее реализацию совместных проектов по сохранению культурного наследия, защите традиционных духовно‑нравственных ценностей и развитию просветительских инициатив.

Продолжением этого процесса стало утверждение в феврале 2026 года сводного перечня мероприятий СПбГУ в области исторического просвещения. Только во втором квартале в Университете было организовано более 20 мероприятий, посвященных вопросам памяти, отечественной истории и культуры. Их участниками стали свыше 680 человек, более половины из которых составили студенты и молодые ученые. Однако сами цифры отражают лишь масштаб деятельности. Гораздо важнее то, что практически каждое мероприятие становилось площадкой для открытого научного диалога.

Особенность работы СПбГУ заключается в том, что историческое просвещение здесь рассматривается как естественная часть университетской жизни. Практически каждое учебно‑научное подразделение вносит собственный вклад в реализацию государственной политики.

Так, одним из первых крупных проектов стал круглый стол «Историческое просвещение в медиа» , на котором студенты магистерской программы «Историческая журналистика» представили собственные документальные фильмы. На протяжении семестра будущие специалисты изучали особенности телевизионной публицистики под руководством доцента СПбГУ Ольги Кругликовой, а итогом обучения стало авторское кино, посвященное различным страницам отечественной истории.

Еще одним направлением работы является расширение сотрудничества с ведущими просветительскими организациями страны. Так, совместно с Российским обществом «Знание» Университет организовал встречу с представителями Родительского комитета Санкт‑Петербурга, посвященную вопросам просветительской деятельности среди молодежи.

За последние годы филиал проделал огромный путь в сфере просвещения горожан. Слушателями лекций становятся школьники и студенты, ветераны специальной военной операции, госслужащие, петербуржцы «серебряного возраста». Признанием этого вклада стала премия: с 2025 года при поддержке Российского общества «Знание» проводится конкурс на звание лучшего лектора и просветительского проекта в Санкт‑Петербурге. В 2026 году одним из победителей регионального этапа конкурса «Знание. Премия» стал сотрудник Санкт‑Петербургского университета, выпускник СПбГУ Владимир Сухинин.

Как отметила проректор по учебной работе СПбГУ, член совета регионального отделения организации Марина Лаврикова, общество было воссоздано по инициативе Президента Российской Федерации, главного выпускника Университета Владимира Владимировича Путина в связи с необходимостью обеспечить гражданам возможность получать верифицированную информацию, в том числе о российской истории и современном положении России в мире.

Более того, ведущие ученые СПбГУ принимают участие в общероссийской экспертной дискуссии. Так, генеральный директор Российской национальной библиотеки, заведующий кафедрой истории западноевропейской и русской культуры СПбГУ Денис Цыпкин выступил на пресс‑конференции медиагруппы «Россия сегодня», посвященной вопросам формирования исторической памяти молодежи. По его словам, современная цифровая среда радикально изменила способы восприятия информации: все большую роль начинают играть аудиовизуальные источники, а молодые люди зачастую сталкиваются с готовыми стереотипами, не всегда сопровождаемыми глубоким историческим анализом. Именно поэтому задача университетского сообщества состоит в формировании навыков самостоятельной работы с историческими источниками, позволяющих отличать научные факты от распространенных мифов.

Сочетание науки, образования и общественного просвещения постепенно формирует единую систему исторического знания, где академические исследования становятся основой для широкой просветительской работы, а Университет — пространством открытого разговора о прошлом, настоящем и будущем страны.

Одним из главных преимуществ Санкт‑Петербургского университета остается возможность вести разговор об истории на основе фундаментальной науки. Так, ключевой темой последних лет стало осмысление исторических символов России. Этой проблематике посвящены исследования профессора СПбГУ Андрея Иванова . В многочисленных публичных лекциях ученый обращается к вопросам происхождения государственных знаков, исторической преемственности и формирования национальной идентичности.

По мнению Андрея Иванова, именно изменения, происходящие в обществе, влияют на восприятие исторических символов. Государственные флаги, памятники, произведения искусства или исторические тексты приобретают новые смыслы вместе с развитием страны, оставаясь при этом частью единой исторической традиции. Подобный взгляд позволяет рассматривать историю как непрерывный процесс развития российского государства.

Не менее важное место в просветительской деятельности Университета занимает изучение литературного наследия как части исторической памяти. В течение года в СПбГУ прошел целый цикл мероприятий, посвященных исторической прозе, литературе и культурной памяти. Одним из наиболее заметных стал международный круглый стол «Становление советской исторической прозы: имена, герои, жанры, адресаты» , объединивший российских и белорусских ученых, преподавателей и школьников.

Эксперты рассказали о жанровой специфике, художественных приемах литературной реконструкции событий, а также о создании образов героев. Модератор круглого стола, профессор СПбГУ Игорь Сухих, предложил участникам взглянуть на историческую прозу как на особый способ реконструкции прошлого. Обсуждая классические произведения русской литературы, он обращал внимание школьников не столько на сюжет, сколько на способность писателя воссоздать атмосферу периода, показать образ времени, передать культурную среду, в которой жили люди. Именно в этом, по словам ученого, заключается основная задача исторического романа — не только рассказать о событиях прошлого, но и сделать ушедшую эпоху понятной современному человеку.

В популяризации гуманитарного знания играет роль и открытый лекторий СПбГУ. В мае текущего года доцент Университета Федор Двинятин в ходе открытой лекции обратился к теории языковеда Сергея Иосифовича Карцевского. Используя примеры из древнерусских рукописей, произведений Антона Павловича Чехова, Федора Михайловича Достоевского и других классиков, ученый показал, каким образом заимствования из восточных и европейских языков постепенно становились частью русского культурного пространства. Через историю отдельных слов слушатели смогли увидеть историю торговых связей, дипломатических контактов, научного обмена и развития отечественной культуры.

Лекция состоялась в рамках Первого Петербургского международного филологического форума.

Работа Университета не ограничивается только обращением к событиям далекого прошлого. Все большее значение приобретают исследования современных механизмов формирования исторической памяти. Например, студентка СПбГУ Дарья Зайцева (магистерская программа «Культура цифрового общества») посвятила свою научную работу коллективной памяти о повседневной жизни советской эпохи. Изучая материалы социальных сетей, интернет‑сообществ и цифровых архивов, исследователь показала, что современные пользователи вспоминают прошлое прежде всего через привычные детали быта — фотографии городских улиц, кинотеатров, книг, фильмов, семейных архивов и предметов домашнего обихода.

Реализация государственной политики в области исторического просвещения в Санкт‑Петербургском университете давно вышла за рамки исключительно образовательного процесса. Сегодня в эту работу вовлечены научные библиотеки, музеи, архивы, общественные организации, государственные учреждения и ведущие культурные площадки страны. Благодаря этому результаты научных исследований становятся доступными самой широкой аудитории, а историческое знание приобретает практическое общественное значение.

Одним из наиболее значимых проектов 2026 года стало участие СПбГУ в создании выставки «Память поколений. К 330‑летию Военно‑морского флота и 120‑летию подводного флота России» , открывшейся в Президентской библиотеке имени Б. Н. Ельцина. Центральное место в экспозиции заняли 70 изданий из фондов Научной библиотеки имени М. Горького СПбГУ  — редкие книги, архивные материалы и современные научные исследования, посвященные истории российского флота. Хронологический диапазон представленных изданий охватил почти два столетия: от публикаций первой половины XIX века до новейших исследований последних лет.

Как отмечает директор Научной библиотеки имени М. Горького СПбГУ Марина Карпова, особую ценность университетского собрания составляет его уникальность. Многие издания, представленные на выставке, отсутствуют даже в специализированных военно‑морских библиотеках и архивах. Среди них — прижизненные издания отечественных ученых XIX века, редкие брошюры и первые фундаментальные труды по истории русского флота.

А на  заседании Российской библиотечной ассоциации «Воспитание словом» , состоявшемся в рамках Первого Петербургского международного филологического форума, специалисты СПбГУ представили проекты по цифровому сохранению исторических источников. Например, была проведена оцифровка материалов для подготовки «Псковского областного словаря с историческими данными». Более 1300 экспедиционных тетрадей, созданных лингвистами начиная с 1946 года, содержат свидетельства живой народной речи, особенности северо‑западных диалектов, рассказы очевидцев послевоенной жизни, сведения о традиционной культуре и быте жителей Псковской области. По сути, речь идет о коллективной памяти нескольких поколений жителей России.

Другим масштабным проектом выступил полный цифровой архив газеты «Ленинградский университет» . Почти семь десятилетий университетской истории (научные открытия, судьбы выдающихся ученых, студенческая жизнь, общественные события) теперь доступны исследователям в онлайн‑формате.

В этом году в Санкт‑Петербургском университете впервые прошел Петербургский международный филологический форум «Русский язык и культурно‑образовательный суверенитет многонациональной России», посвященный памяти выдающегося филолога, ректора СПбГУ, президента Университета Людмилы Алексеевны Вербицкой. Форум объединил более 450 участников из всех регионов России и 25 зарубежных государств. На протяжении двух дней ученые, преподаватели, библиотекари, представители органов государственной власти и общественных организаций обсуждали вопросы сохранения русского языка и культурной идентичности.

Выступая на пленарном заседании, ректор СПбГУ Николай Кропачев подчеркнул, что сохранение памяти является одной из важнейших задач современного университета. Передача знаний о выдающихся ученых, событиях отечественной истории и достижениях российской науки обеспечивает преемственность поколений и помогает молодежи осознавать свою причастность к многовековой истории страны. Именно поэтому Университет рассматривает просветительскую деятельность как неотъемлемую часть своей образовательной миссии.

Эту мысль продолжила директор Института педагогики СПбГУ Елена Казакова. По ее словам, урок русского языка — это разговор о нравственных ценностях, культуре, добре и ответственности. Через язык человек получает возможность прикоснуться к историческому опыту народа, понять его духовные традиции и сохранить связь поколений.

Во время форума большое внимание уделялось вопросам взаимодействия библиотек, образовательных учреждений, музеев, театров и общественных организаций. Участники отмечали, что сохранение национального наследия невозможно без объединения усилий научного сообщества, системы образования и культурных институтов.

В СПбГУ обсудили современные подходы к культуре русской речи и наследие Людмилы Вербицкой

Сегодня Санкт‑Петербургский университет представляет собой один из ведущих центров реализации государственной политики в области исторического просвещения. Работа, которая ведется в СПбГУ, охватывает практически все направления университетской деятельности — фундаментальные исследования, образовательные программы, открытые лекции, научные конференции, издательские проекты, цифровые архивы, библиотечные коллекции, выставочную деятельность и общественное просвещение.

При этом главная особенность университетского подхода заключается в том, что историческое просвещение рассматривается не как разовая акция или цикл отдельных мероприятий, а как непрерывный процесс передачи знаний, основанный на научной достоверности, уважении к историческому наследию и ответственности перед будущими поколениями.

Именно такой комплексный подход позволяет Санкт‑Петербургскому университету успешно реализовывать задачи, определенные Основами государственной политики Российской Федерации в области исторического просвещения. Объединяя научный потенциал, образовательные традиции и просветительские инициативы, СПбГУ формирует интеллектуальную основу для будущего страны, воспитывая новое поколение исследователей, педагогов и граждан, осознающих ценность отечественной истории и культуры.