Выставка "Дошкольная жизнь ребёнка. Из фондов Педагогического музея" открылась в Санкт‑Петербургской академии постдипломного педагогического образования имени К.Д. Ушинского ко Дню воспитателя и всех дошкольных работников, который ежегодно отмечается 27 сентября. Экспозиция стала своеобразным подарком педагогам и возможностью по-новому взглянуть на историю дошкольного воспитания.
Что можно увидеть на выставкеЭкспозиция рассказывает, как менялось дошкольное образование в Петербурге (Ленинграде). Посетители увидят более ста подлинных экспонатов из фондов музея: игры и игрушки, методические материалы, которые в разные годы использовали для обучения и развития детей. Можно будет узнать, как малышей знакомили с грамотой и счётом, развивали речь, занимались физическим и музыкальным воспитанием.
Взгляд куратора: как менялось отношение к детствуО ключевых смыслах проекта рассказала куратор выставки, заведующая музейно‑педагогическим центром Академии Светлана Подгорнова:
– Главная идея этой выставки в том, что дошкольная жизнь ребёнка – это важно. А ведь так считалось не всегда. До середины XIX века ребёнок воспринимался в первую очередь как ещё не выросший взрослый, не в полной мере сформировавшийся, которого надо быстрее и качественнее сделать взрослым. И только во второй половине XIX века, в том числе с развитием детских садов, была показана самоценность первого, самого раннего этапа развития человека.
Вторая половина XIX века – это действительно внимание к воспитанию. Это система Монтессори, система Фрёбеля. Тактильность в первую очередь и занятия для детей, которые должны их развивать. То есть очень организованное, но всё же в какой‑то степени вторжение в жизнь ребёнка: вот мы вас научим, мы вам дадим поиграть, дадим каким‑то образом проявить себя, но в очень чётко определённых рамках.
Раннесоветская история другая: там был самый главный посыл – воспитание гражданина, воспитание будущего строителя коммунизма, и действительно идеологическая составляющая здесь была ведущей достаточно долго.
Третий этап, девяностые, – это очень сложное время. С одной стороны, это отказ, причём достаточно резкий, от идеологичности в образовании, с другой – в этот момент зачастую терялась преемственность дореволюционного, советского и современного образования. И наш Педагогический музей был создан в том числе и для того, чтобы эта преемственность не терялась.
Современный подход к дошкольному образованию – это, конечно, воспитание, уважение к духовным, традиционным, духовно‑нравственным ценностям, воспитание гражданина, это не ушло. Вся наша Академия – это пространство для педагога: повышение квалификации, переподготовка, курсы, конкурсы, всё, что помогает педагогу, по словам Ушинского, продолжать быть. Потому что, как только перестаёт педагог учиться, в нём умирает учитель. Ровно так же мы можем говорить и про педагогов дошкольного образования.
Современные практики: от дневников наблюдений к научным опытамО том, как сегодня развивается дошкольное образование в городе, рассказала заведующая кафедрой дошкольного образования Академии Елена Александрова:
– Если мы берём советские уголки природы, то от дневников наблюдений мы уже пришли к экспериментированию, к наблюдению с помощью оборудования для естественно‑научного развития детей, которое наш город, администрация нашего города обеспечивает в рамках проекта "Все возможности детям". И этим оборудованием оснащено больше ста детских садов у нас в городе. Также в настоящее время в детских садах Петербурга работает программа ранней профориентации: в старших группах дети проводят простые опыты и осваивают естественные науки. В прошлом году необходимые технические средства были закуплены в сотню образовательных учреждений.
Выставка "Дошкольная жизнь ребёнка" будет работать ровно месяц в экспозиционном пространстве кафедры дошкольного образования. Вход свободный. Экскурсии проводятся по предварительным заявкам, их можно отправить на почту Музейно‑педагогического центра: museum.appo@spbappo.ru
