В «круглом столе» приняли участие психологи, юристы, представители педагогического сообщества и родители. В начале дискуссии директор лицея №369 Константин Тхостов подчеркнул тот факт, что на сегодняшний день нет ни единого документа, который регламентирует правила использования мобильной связи детьми в учебном процессе.
«Абсолютно резонно продумать рамочное соглашение подобное тому, которое в свое время позволило нам очень четко сформулировать ответ на вопрос: «Как должен выглядеть ребенок в школе?» - отметил Константин Тхостов.
Данную позицию поддержал руководитель организационно-правового управления аппарата Уполномоченного по правам ребенка Михаил Коломыцев. По его мнению, урегулировать вопрос поможет принятие локальных нормативно-правовых актов и централизованное регулирование в рамках действующего закона «Об образовании». Также Коломыцев заметил, что юридическая сторона пользования телефоном в школе должна решаться с учетом мнения и обучающихся, и родителей.
Роман Тюльпанов , сопредседатель совета отцов Петербурга, в данной дискуссии представлял точку зрения родителей. Он поддержал предыдущих спикеров в необходимости создания регламента пользования телефоном в школе, но заострил внимание не столько на юридическом, сколько на социально-психологическом аспекте вопроса:
«Телефон стал «волшебной таблеткой» не для детей, а для родителей. Как только ты даешь телефон в руки ребенку – ребенок сидит на месте спокойно, смотрит мультики, общается в соцсетях. А папа, мама, друзья в это время спокойно работают, что-то обсуждают – делают все что угодно, но только не общаются с ребенком».
Необходимость родителей быть примером для ребенка подчеркнула и директор АНО дополнительного профессионального образования «Архитектура будущего» Татьяна Яничева . По ее словам, телефон – это средство проявления характера, ценностей, норм и правил; то, как ребенок пользуется телефоном, служит показателем того, как он использует все возможности, которые ему предоставляет жизнь. Также Яничева отметила, что риски, связанные с телефонами, на несколько ином уровне. Так, например, те дети, что чувствуют себя одинокими в реальной жизни, создают благодаря интернету иллюзию большого количества друзей, суррогат общения. И социально-психологическая проблема – буллинг – смещается в сферу кибер-буллинга.
Проректор по научной работе РГПУ им. А.И.Герцена Лариса Цветкова отметила, что система образования должна очень взвешенно подходить к данной ситуации, в каком-то смысле – опережать развитие событий и готовить современных людей жить и управлять этим обществом, минимизируя риски и оптимизируя факторы развития.
«Жить в цифровом мире, не зная, что это за мир – невозможно», – подчеркнула она.
По итогам круглого стола стоит резюмировать, что большинство спикеров отметили нецелесообразность абсолютного запрета, но высказались за безусловную необходимость регулирования правил пользования телефоном во время учебного процесса.
Автор: Анна Золотавина